阿肯色州引导途径

pccua将被重新审查,并建立在当前学生的成功努力在适当情况下,重新设计学院的课程和服务,以下一组“引导路径”的设计原则:

  1. 清晰的路线图走向成功。 学院将设计结构清晰的学术课程与学位地图与创造教育上连贯的途径明确的学习成果与继续教育培训和就业成功的要求一致。
  2. 可预见的调度。 学院将学生安排在预先确定的,预测序,整个程序的课程安排(即默认计划),这将更好地使他们计划学校周围的生活,确保他们所需要的课程提供时,他们需要他们,使他们可以按时毕业。  
  3. 匝道到学习计划。 大学会重新考虑的摄入量,建议(包括职业和学术指导)和修复,以帮助学生选择和进入学习计划尽快。
  4. 加速,对准基础技能的发展。 高校将学术基础技能和“软技能”指导和支持融入大学水平的课程,而不是尝试修复学生完全前期。谁也不能放置在大学水平课程的学生有所帮助,通过整治,这也是理想对准了学生的兴趣初始场尽可能快地移动。
  5. 进度跟踪,反馈和支持。 学院将发展努力监测学生的进步,对轨道频繁的反馈和集成支持,以帮助学生住宿。
  6. 实践的协作社区。 学院将创建时间和支持教师和工作人员有意义相互协作,使基于证据的决策,加强教学和学生服务。